НАСТОЯЩИЙ МАТЕРИАЛ (ИНФОРМАЦИЯ) ПРОИЗВЕДЕН, РАСПРОСТРАНЕН И (ИЛИ) НАПРАВЛЕН ИНОСТРАННЫМ АГЕНТОМ МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПРАВОЗАЩИТНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ “ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН” ЛИБО КАСАЕТСЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНОСТРАННОГО АГЕНТА МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПРАВОЗАЩИТНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ “ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН”
9 ноября 2021
фото из открытых источников
В минувшие выходные состоялась очередная встреча в рамках проекта «Разговоры о насущном». На этот раз обсуждение было посвящено процессу воспитания и образования. 11 участников разных возрастов в составе диалоговой группы попытались выяснить, какие методы и формы образования сегодня востребованы, какими качествами должен обладать учитель, какие правила в образовательных учреждениях в настоящее время изжили себя, что интересно для современной молодежи? Для того чтобы была возможность взглянуть на проблему с разных сторон, в обсуждении приняли участие учащиеся столичных школ, студенты, а также педагоги с различным опытом и стажем работы в образовательных учреждениях Республики Марий Эл. Напомним, тема для обсуждения была определена в рамках проекта “Говорим вместе” на основе выявленного разлома, который существует между приверженцами старых и новых методик и подходов к образованию.
Говорят, быть учителем – это призвание. Только такой человек способен увлечь и заинтересовать своим предметом, стать не только наставником, но еще и другом. Воспоминания о таких людях мы обычно проносим через года. В самом начале встречи участникам было предложено вспомнить учителя, который оставил след и смог дать не просто знания, но и важные жизненные ориентиры, то самое “разумное, доброе, вечное”.
От воспоминаний об учителях, которые запомнились на всю жизнь, разговор перешел к пониманию того, каким же должен быть идеальный учитель? Какими качествами он должен обладать?
Примечательно, что среди участников группы были и те, у которых нет приятных воспоминаний, связанных со школой и педагогами… В рамках встречи был затронут также важный аспект: учитель-родитель. Речь идет о том, как профессия и материнство влияют друг на друга. Если у учителя нет своих детей, это, безусловно, не говорит о том, что он плохой педагог. Но понимать других детей действительно проще, когда есть свои собственные.
Порой бывает так, что ребенку нравится школа, друзья и учителя, но существуют правила, которые мешают и отбивают всю охоту учиться. С другой стороны есть педагоги, которые любят детей и свою работу, но бесконечная бумажная волокита отнимает огромное количество сил и времени. С этой проблемой связан следующий вопрос, который был предложен группе для обсуждения: какие правила мешают современному процессу образования, от чего на данном этапе можно отказаться или заменить?
От имени школьников была озвучена проблема, связанная с большим количеством лишних и ненужных знаний. Школьная программа перегружена в настоящее время настолько, что на подготовку домашних заданий старшеклассники отводят куда более прописанных в СанПине 3.5 часов. И часто случается так, что знания, полученные на уроках, не всегда находят применение в реальной жизни.
Педагоги, в свою очередь, назвали ряд причин, которые осложняют их работу. В первую очередь речь идет о формализме и большом количестве бумажной волокиты: отчетность, мониторинги, периодические курсы повышения квалификации, работа в Навигаторе дополнительного образования… Все это отнимает огромное количество времени, которое можно было бы потратить на работу с детьми и профессиональный рост. В качестве одного из недостатков современного образования было определено отсутствие индивидуального подхода к детям.
В завершении встречи участникам диалоговой группы было предложено выбрать наиболее важную роль учителя: сотрудник школы, представитель власти, друг или наставник. Все собравшиеся были единодушны во мнении, что учитель – это в первую очередь наставник.
Проект «Разговоры о насущном» важен и интересен тем, что дает возможность каждому из участников высказаться и быть услышанным. Пусть он не решает конкретных проблем, но постановка проблемы – первый шаг на пути к ее решению. На данном этапе для нас важно выявить разломы, которые уже существуют, чтобы в дальнейшем понять, что мы можно сделать для их преодоления. Возможно, работа в этом направлении выльется в какой-то важный социальный проект. Задача данного этапа – сбор информации и ее обобщение. Мы благодарим всех участников за интерес к предложенной теме и предлагаем принять участие в следующем обсуждении, которое состоится в ближайшее время. Оно будет посвящено многодетным семьям. Почему в обществе присутствует негатив по отношению к ним? Нужна ли им дополнительная помощь и поддержка государства и какая именно?
А по итогам этой встречи задаем всем открытый вопрос: Какие правила и ограничения лишние в современной школе?
